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每晚我和以柔道晚安時，都會順便說：「祝你明天拿綠卡。」這綠卡可不是移民的綠卡，而是以柔班上的專有現象。
以柔的教室後方有一個板子，上面貼了寫有學生名字的小口袋，每格裡放了四張卡片。
你們如果細看，能看出四張卡片的顏色分別是綠、黃、橘、紅，依序排列。這些卡片是老師管教學生的法寶。
每天一開始，小朋友的卡片都是綠卡。如果犯規不聽話，老師就叫那個小朋友自己去把黃卡翻出來，再不乖，就換橘卡，最糟糕的狀況就是紅卡。每天放學前，老師叫小朋友看自己當天的表現是什麼顏色，最乖的綠卡得主可以選一張喜歡的貼紙，貼在當天的格子裡，如果得的是黃、橘、或紅卡，就得在當天的格子塗上那顏色。如果當天沒來，就寫 A（absence）。
那張連續紀錄的紙張如下：
每個小朋友的表現呈現於橫行，縱行則是每一天的紀錄。這裡可以看到每個小朋友幾個禮拜以來的表現。這個時期的小孩，性別的差別很大，男生比較晚熟，在教室裡坐不住又頑皮，因此那些滿江紅的，幾乎都是男生，女生則拿貼紙的比較多。像以柔，偶爾拿到黃卡就嚇壞了，而一些男生，每天不是橘就是紅，偶爾只拿到黃卡就要得意的笑了。有一個調皮鬼，前一陣子居然破天荒的連續拿到兩天的綠卡，後來才發現原來他是生病沒力氣，等第三天病好了又生龍活虎，紅卡也馬上來報到。
從每天的顏色，也能看出老師那天的心情。有時候以柔回來會說，今天全班都拿黃卡。通常那是全班嘰嘰喳喳，老師無法控制場面時，就會給每人一張黃卡。也有一陣子，一直都是拿綠卡的以柔，忽然連續幾天都是黃橘卡，甚至有幾次說不出為什麼。我們稍稍聯想，那陣子加州的州預算被砍了許多，教育的預算第一個受影響，許多老師怕工作受影響，人心惶惶。不知是不是因為這樣，老師心情不好？還好過了幾天就恢復正常了。
對這樣的管教方式，我也說不出喜不喜歡。我有些擔心，這種顏色的制度，會不會是變相的給小孩貼標籤？那些常常拿橘紅卡的小朋友，會不會習慣了就自暴自棄，想自己本來就是紅卡的料？唯一好的地方，是第二天大家都換成綠牌，重新開始，我希望這樣子，孩子能對每個新的一天有嶄新的希望。不過我們也問過，如果拿了紅牌還繼續不乖怎麼辦？那第二天就從黃卡開始。所以，如果有很糟糕的一天，第二天也不見得能真的重新開始。還好，這樣的情形不太多，通常一天開始大家都是綠牌。
再過一個星期，以柔的第一學年也要結束了。不管這個顏色系統有沒有作用，畢竟是孩子們第一次學習遵守社會的秩序，例如發言前要舉手，老師講課要專心聽，無論如何，也是一個里程碑，因而記之。
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