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如果要畫一個曲線圖來描述以柔至今的大學生涯，以我的觀察應該如下：
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以柔在電話那頭啜泣，我安慰她說：「唉，只能忍耐，一個禮拜很快就過去了。以後你回想這兩個禮拜的經過，也算是這個世紀大疫情的一個難得的經驗啊。」她聽了更委屈，大哭說：「才---不---會！」
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不知不覺地，以柔的大二生涯也過了三分之二了。冬季班即將結束，三月底開始進入學年的最後一個春季班。
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以柔自從三月初學季硬生生地被打斷回到家，春天的學季都在家上網課，也無法出去和朋友見面，悶了四個月。六月時期末考結束，她迫不及待地開始找尋屬於自己的生活。
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因為以柔是個獨立而成熟的孩子，我總以為她的大學生活會一帆風順 。沒想到她身為新鮮人的時光卻動盪不安，甚至產生信心危機。
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以柔選大學的時候，十分想去大城市。小城雖安全寧靜，但是缺少動力，她希望去不同的環境見識見識。但是以柔很快地就體會到大城市的缺點。
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上大學後，以柔的課業很重，壓力很大，原來的朋友圈全然消失，沒有社交生活緩衝，過得有些辛苦（見“寂寞的日子”）。開學後一個月，我飛去西雅圖一趟，為她帶來一點媽媽的溫暖。
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當我跟以柔擁別，眼淚洩洪而出之時，是我做母親以來最傷心的一刻了。
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以柔的朋友們紛紛上大學的一個月後，終於也輪到她了。第一次住宿舍，要帶的東西很多，我們決定開自己的廂型車去，打包比較自由。
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我們三月底去拜訪了錄取以柔的兩所大學（見“大學之路”），覺得科羅拉多州立大學與聖地牙哥州立大學都各有優點，上哪一所學校都好。
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幾乎一年前，V的小妹派蒂就說，等以柔高中畢業，她們都會來參加，Papa就算坐輪椅都要來。
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如果照原本的計劃，我得到六月底才能結束舊金山的工作。但是因為辦公室關門，我四月底就結束任務。以柔高三即將結束，幸虧已搬回小城，才能參加許多她「最後一次」的活動。
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以柔曾問我是如何上大學的。我解釋我們是「一試定江山」，七月一、二日聯考，然後填志願，每一個大學系所從申請人當中由成績篩選，放榜當天就會得知上了什麼學校的哪一系。聯考那兩天失常的人，也沒有轉圜餘地。
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以柔小時候，常常會問什麼時候可以不用照我的規定行事。例如「什麼時候才可以打下一次的耳洞？」「什麼時候才可以不學鋼琴？」我總是回答：「十八歲以後你就可以自己做決定了。」直到幾年前，以柔提醒我，她滿十八歲就是高三的寒假，我才驚覺這樣的條件有漏洞，又改成「上大學以前都屬於我的管轄權」。雖然以柔暫時接受這樣的說法，我卻不免偷想，媽媽的干涉權會不會無限延伸？難道上大學了我就完全對女兒放手嗎？
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